2021 법무사 8월호

이탈리아, 연간 33시간의기후변화의무교육 2019년 세계 최초로 공교육 과정에 기후변화에 대 한 내용을 게재한 나라는 이탈리아다. 연간 33시간의 의 무교육 시간을 기후변화 문제에 할당했다고도 한다. 반대로 생각하면 2019년 이전에는 기후변화에 대 한 의무교육 논의가 제대로 이루어진 국가가 전무했다 고 볼 수 있다. 변화한 기후 때문에 피해를 볼 사람은 미 래세대라는 것을 고려했을 때, 어린이들에게 관련 분야 에 대해 제대로 된 교육을 제공하고, 이에 대비토록 하 는 것이 무척 중요한데도 말이다. 반면, 국제기구 차원에서는 여러 가이드라인을 마 련하고 있다. 월드뱅크는 기후변화 교육에 있어 네 가지 의 핵심적인 측면을 고려해야 한다고 권고하고 있다. 첫 번째는 세계 모든 지역에서 의무교육을 확대 해 야 한다. 기후변화 교육은커녕 가장 기본적인 교육의 권 리조차 누리지 못하는 저개발국의 어린이들이 존재하기 때문이다. 향후 점점 잦아질 자연재해와 기온상승으로 인한 폐해를 견디기 위해서는 전반적인 교육수준을 높 여서 위기에 대한 대처능력을 키울 필요가 있다. 두 번째는 STEM (Science-Technology-Engineering- Mathematics) 교육 (과학기술융합교육) 을 강화해야 한다. 과학과 기술이 기후변화 문제를 풀기 위한 핵심 부문이 될 것이기 때문이다. 세 번째는 친환경적 학교 운영을 해야 한다. 학교는 어린이들에게 가장 가까운 물리적 환경이기 때문에 학 교부터 에너지 절약적, 환경 친화적으로 운영 될 필요가 있다. 마지막으로 학교 커리큘럼이나 트레이닝 프로그램 을 통해 환경 및 기후변화 교육 이 실시되어야 한다. 이탈 리아에서 실시하기로 한 33시간 교육은 바로 이 네 번째 사항에 해당될 것이다. 사실 기후변화 교육이 학교에서 이루어지기 어려운 이유중 하나는 배울 것이 너무 많기 때문일 것이다. 입시 어린이동화책 『북극곰윈스턴, 지구온난화에맞서다!』에서 북극곰우두머리는인간들에게 “우리는각자의자리에서아무리작은일이라도 해야만한다”고말한다. 정부나산업계의정책결정자가아니어도, 집이나학교에서아이들의환경교육을위해 분명각자가할수있는일이있을것이다. 28